实验中心研制的实验教学仪器设备情况(2019-2023年)
序号 | 仪器设备名称 | 自制或改装 | 开发的功能和用途(限100字以内) | 应用于课程及实验名称 | 使用高校 | 科研支撑情况(是否有专利、是否得到科研项目或成果支持) | 年度 |
1 | 水的电解微型实验装置 | 自制 | 以霍夫曼电解器为原型,解决其装置构成要素多,体积大,电源重,不方便携带等缺点,不受客观条件影响,便于教师随时随地做演示实验。 | 课程:中学化学实验研究; 实验名称:水的电解 | 上海师范大学 | 名称:《中学化学实验教学研究》重点课程建设项目 负责人:张雷 级别:省部级 | 2019年 |
2 | 空气中氧气含量测定系统 | 自制 | 以教材中“空气中氧气含量测定”实验为原型,通过压强传感器以及菲尼尔透镜,使反应在完全密闭的空间中进行,通过实时观测密闭体系中压强变化,来判断空气中氧气含量。 | 课程:中学化学实验研究; 实验名称:空气中氧气含量测定 | 上海师范大学 | 名称:《中学化学实验教学研究》重点课程建设项目 负责人:张雷 级别:省部级 | 2019年 |
3 | 乙酸乙酯制备实验改进装置 | 改装 | 在原有乙酸乙酯制备实验装置基础之上,优化实验条件,将原装置中导气管变为自制蛇形导气管,对橡胶导管溶解以及导管过短问题进行优化。 | 课程:中学化学实验研究; 实验名称:乙酸乙酯的制备 | 上海师范大学 | 名称:《中学化学实验教学研究》重点课程建设项目 负责人:张雷 级别:省部级 | 2019年 |
4 | 理想气体常数R的实验装置 | 改装 | 改进后的装置较之前提升了测量准确度和精密度。通过实验,让学生认识到如何科学地对待实验过程、如何得到实事求是的实验数据、以及如何科学地对所得数据进行分析处理。真正树立起“过程重于结果”的思维。 | 课程:中学化学实验研究; 实验名称:置换法测定摩尔气体常数R | 上海师范大学 | 名称:《中学化学实验教学研究》重点课程建设项目 负责人:张雷 级别:省部级 | 2023-2024 |
5 | 空气恒温槽 | 改装 | 动力学实验需要在恒定温度下进行,原来的旋光仪没有恒温功能,主要用途是使旋光度在恒温下测定。 | 课程:物理化学实验; 实验名称:蔗糖水解反应速率常数测定 | 上海师范大学 | 名称:《物理化学》上海市教委重点课程建设项目 负责人:贾能勤 级别:省部级 | 2019 |
6 | 光催化反应实验装置 | 自制 | 用于评价光催化剂的活性评价 | 课程:物理化学实验; 实验名称:纳米TiO2光催化剂的制备、光催化活性评价及其动力学研究 | 上海师范大学 | 名称:污染控制化学(国家自然科学基金优秀青年科学基金项目) 负责人:张蝶青; 级别:国家级 | 2021 |
7 | 蒸发光检测制备色谱仪实验改进装置 | 改装 | 萜类等无紫外吸收物质无法被PDA检测器检测,通过分流模式加入蒸发光检测器可有效实现无紫外吸收物质的检测及制备分离 | 课程:食品理化检验;实验名称:有毒化学成分的检测 | 上海师范大学 | 名称:《以创新能力培养为核心的生命科学人才培养模式改革与实践》上海高校本科重点教改项目; 负责人:曹建国; 级别:省部级 | 2022 |